Research of Stan van Ginkel on the application of a virtual reality system in oral presentation education has been accepted for publication in Computers & Education. The full reference of the publication is: Van Ginkel, S., Gulikers, J., Biemans, H.J.A., Bos, T., Van Tilborg, R., Van Halteren, M., Roozen, M., & Mulder, M. (Accepted). Fostering Oral Presentation Competence Through a Virtual Reality-Based Task for Delivering Feedback. Computers & Education. When the article is online, we will share the DOI.

Research of Vitaliy Popov, a PhD graduate from the Education and Competence Studies group of Wageningen University, now Associate Director of Research at the Jacobs Institute for Innovation in Education of the University of San Diego, USA, has been accepted for publication in Learning, Culture and Interaction. Continue reading Effects of an Interculturally Enriched Collaboration Script

Mariska van der Kaap heeft op 12 februari 2019 met succes haar scriptie voor de NCOI Masteropleiding Onderwijskunde (MEd) verdedigd. Titel van de scriptie: ‘Lokale effecten van het nieuwe landelijke opleidingsplan NOVUM: Onderscheidend en inspirerend opleiden tot Medisch Specialist in Maag-Darm-Leverziekten binnen het Flevoziekenhuis’. Hartelijk dank Dr. Joachim Wetterling voor de goede begeleiding.

 

Elske Barens heeft op 12 februari 2019 met succes haar scriptie voor de NCOI Masteropleiding Onderwijskunde (MEd) verdedigd. Titel van de scriptie: ‘Leerteamleren & studiesucces bij Hogeschool Utrecht Finance’. Hartelijk dank Dr. Martijn van Schaik voor de goede beoordeling en discussie.

 

Peter Reimert heeft op 12 februari 2019 met succes zijn scriptie voor de NCOI Masteropleiding Onderwijskunde (MEd) verdedigd. Titel van de scriptie: ‘Reddingswerk is teamwerk. Ontwerponderzoek naar de wijze waarop een non-technical skills curriculum voor de operationele KNRM-bemanningen bij kan dragen aan veiligere en effectievere teams’. Proficiat en veel succes verder. Hartelijk dank Dr. Martijn van Schaik, voor de goede begeleiding.

‘Several competence theories have been developed, and much competence research has been conducted during the last decades’. … ‘Without the pretention of being exhaustive, this chapter, on the foundations of competence-based vocational education and training, gives a review of eight theoretical views on competence, which emphasize performance, self-determination, alignment, professional knowledge, shaping, effective instruction, capability, and human development. The chapter then reviews the current states of affairs regarding competence practices, characteristics of mature CBE systems, and discussions about definitions’. …’The chapter is concluded with an outlook on competence for the future. Amongst all future-oriented competencies, learning competence remains most important. The development of all other competencies is depending on that’ (op cit, 2019, 1).

Continue reading Foundations of Competence-Based Vocational Education and Training published online

Corné Saarloos heeft op 11 december j.l. met succes zijn scriptie voor de Master Onderwijskunde verdedigd. Voor zijn scriptie heeft hij onderzoek gedaan naar de rol van metacognitie bij het leren oplossen van redactiesommen in het basisonderwijs. Hij heeft een mooi veldexperiment opgezet en uitgevoerd. Daarbij heeft hij een specifiek onderwijsprogramma (een script) gemaakt dat is gebaseerd op het CLIA-model van De Corte & Verschaffel. Het CLIA-model omvat aanwijzingen voor vier aspecten van instructie-ontwerp: C=competentie, L=Leren, I=Interventie en A=Assessment. In het onderzoek is aangetoond dat de script een positieve invloed heeft op het oplossen van redactiesommen. Dat is een veelbelovend resultaat. Deze aanpak van het rekenonderwijs kan wellicht worden verbreed om te zien of de effecten dan blijvend zijn. Met dank aan Dr. Martijn van Schaik die optrad als tweede beoordelaar.

The seminar on presenting an publishing vocational education and training research in an international context, at the Kunnskapsbyen Konferansesenter in Lillestrøm, for colleagues of the Department of Vocational Teacher Education of Oslo Metropolitan University, turned out to be as it promised to become: a wonderful experience. Continue reading Presenting and publishing VET research internationally

Research of Mr. Misbah Zainun (Indonesia, and PhD student at Wageningen University) on Competence and Knowledge is accepted for publication in Learning Environments Research. This is important news because a major criticism on competence-based education has been that it would neglect the role of knowledge. As soon as the article is published I will share the summary and Pfd. The tentative reference is: Misbah, Z., Gulikers, J, Widhiarso, W., and Mulder, M. (accepted). Competence and Knowledge Development in Competence-Based Vocational Education, Learning Environments Research. You  may want to know that earlier work of Mr. Misbah is published in Teaching and Teacher Education. See Misbah, Z., J. Gulikers, R. Maulana and M. Mulder (2015). Teacher interpersonal behaviour and student motivation in competence-based vocational education: Evidence from Indonesia. Teaching and Teacher Education, 50, August, pp. 79-89. You can find the link to that publication in the Publication list in this website. Thanks to Dr. Judith Gulikers for her continuous supervision and precise feedback on drafts of these publications.